jueves, 10 de junio de 2021

REFLEXIÓN FINAL

Como último post voy hacer una reflexión sobre la asignatura Estadística y Tecnología de la Información y Comunicación.

Al principio pensaba que esta asignatura no me iba a gustar y que me iba a resultar complicada porque tenía poca idea en que iba a consistir.

A medida que iba adentrando en la asignatura me he dado cuenta de que es una asignatura necesaria en nuestra profesión y me resulta interesante, no me ha resultado una asignatura difícil. La parte más compleja para mí ha sido el desarrollo del trabajo de investigación.

La estadística es importante porque nos permite adquirir mayor desarrollo y conocimientos sobre la enfermería y así poder seguir avanzando ,ofreciendo cuidados y tratamientos de mayor calidad. 




TEMAS 14-17. TICS Y SALUD

 Las TICs son instrumentos técnicos que pueden crear, transformar, almacenar, gestionar, recuperar y difundir información de forma rápida en una realidad virtual. Nos permite comunicarnos haciendo que desaparezcan las distancias geográficas y el tiempo.

El uso de los TICs en sanidad ha supuesto un gran avance ya que tiene muchas ventajas.

El paso de la historia clínica en formato de papel a programas informáticos ha sido beneficioso ya que se ahorra tiempo, se evitan pérdidas de historias clínicas. También reduce el riesgo de errores en los datos del paciente. Además, el acceso a los registros de salud digitalizados es  instantáneo y puede hacerse a través de dispositivos portátiles, aumentando la eficiencia y la productividad.

Permiten un acceso más eficiente a los servicios, mejorando la oportunidad de la atención y la costo-efectividad de los tratamientos.

Favorecen el desarrollo de herramientas dirigidas a dar respuesta en áreas como la planificación, la información, la investigación, la gestión, prevención, promoción o en el diagnostico o tratamiento. 

También ha sido un gran avance debido al desarrollo de recetas electrónicas, la telemedicina  y programas que se encargan del almacenamiento digital de los exámenes de diagnóstico de los pacientes que les permiten ser anexados a la historia clínica electrónica.


lunes, 7 de junio de 2021

EJERCICIO TEMA 13. T DE STUDENT

 





TEMA 13: PRUEBAS PARAMÉTRICAS MÁS UTILIZADAS EN ENFERMERÍA

 La prueba de t de student. La prueba de t de student para datos apareados. Anova

Test a aplicar en análisis bivariado variable cualitativa y cuantitativa:

 •Paramétricos:

 –T de student para 1 o dos muestras (o categorías) (apareadas o independientes).

 –ANOVA (para más de dos muestras o categorías independientes).

 •No paramétricos 

–Prueba U de Mann-Whitney (muestras independientes).

 –Test Wilconxon (muestras apareadas).

 –Test Kruskal-Wallis (más de dos muestras o categorías).


T DE STUDENT COMO TEST PARAMÉTRICO 

 •Criterios de parametricidad 

- Distribución Normalidad (Test K-S o Shapiro) 

-Homocedasticidad o igualdad de varianzas 

-Test Levene. 

 F> 0,05: Se asume igualdad de varianzas 

 F< 0,05: No hay igualdad de varianzas 

 N muestral > 30

 •Permite contrastar :

-Sí dos muestras proceden o no de la misma población. 

-Si hay diferencia entre las dos medias.

 •Muestras independientes dependientes


Con la t de Student comprobamos si existe una diferencia estadísticamente significativa entre las medias de dos muestras o grupos.

1.Planteamiento de hipótesis

2.Elegir el test a aplicar( T de Student)

3.Calculamos el grado de libertad

GL: n1+ n2 -2

4.Calculamos sp

5.Calcular t



6.Se compara el valor de T calculado con el valor que debería adquirir t para una p=0,05

Si la t obtenida es < que la t teórica se acepta H0 y se rechaza H1
Si la t obtenida es > que la t teórica se rechaza H0 y se acepta H1

ANOVA
Anova, es un método que permite comparar varias medias en diversas situaciones.
Con el análisis de varianza comprobamos si existen diferencias estadísticamente significativas entre más de dos grupos.
Permite estudiar la asociación entre una variable cuantitativa y una variable cualitativa de más de dos categorías, siempre que la cuantitativa siga una distribución normal.
Se basa en el cálculo del estadístico F de Fisher Schnedecor.



 

EJERCICIO 2 TEMA 12

 



Mediante la salida de datos vemos que la correlación de Pearson es -0.882.
Es un valor menor a 0,05, por tanto se rechaza la hipótesis nula(H0) y se acepta la hipótesis alternativa(H1)

TEMA 12: CONCORDANCIA Y CORRELACIÓN

Relaciones entre variables y regresión

El término regresión fue introducido por Galton.

Su trabajo se centraba en la descripción de los rasgos físicos de los descendientes a partir del de sus padres.

ESTUDIO CONJUNTO DE DOS VARIABLES

El objetivo es reconocer a partir de este estudio si hay relación entre dos variables, de que tipo y si es posible predecir el valor de una de ellas en función de la otra.

RELACIÓN INDIRECTA E INVERSA 


REGRESIÓN LINEAL SIMPLE: CORRELACIÓN Y DETERMINACIÓN
Se trata de estudiar la asociación lineal entre dos variables cuantitativas
La variable independiente determina el valor de la variable dependiente.
La recta no es un modelo lineal determinista , es probabilístico.

Hay dos tipos de coeficientes:
-Pearson: Es paramétrica, requiere que se siga una distribución normal
-Spearman: No paramétrica, requiere que no siga una distribución normal

•Ecuación de la recta: y = a + bx 
•Pendiente de la recta → b 
La pendiente de la recta cuanto más negativa sea más decreciente es la recta.
• “b” expresa la cantidad de cambio que se produce en la variable dependiente por unidad de cambio de la variable independiente (velocidad de ascenso). “Coeficiente de regresión” 
•Punto de intersección con el eje de coordenadas → a 
• “a” expresa cuál es el valor de la variable dependiente (eje y) cuando la independiente vale cero (eje x). Si x=0 → y= a

1. Calcular a y b 

2. Calcular la desviación típica de x, y

3.Calcular el coeficiente de correlación y determinación
Coeficiente de correlación (Pearson y Spearman): Número adimensional (entre -1 y 1) que mide la fuerza y el sentido de la relación lineal entre dos variables
Coeficiente de determinación: número adimensional (entre 0 y 1) que dá idea de la relación entre las variables relacionadas linealmente. Es r2

Decimos que hay una relación inversa cuando el coeficiente de correlación se acerca a -1 y directa cuando se acerca a 1.
Hay una relación fuerte cuando el coeficiente de determinación está cerca de 1 y débil si está cerca de 0

4.Realizar el diagrama de puntos

5.Calcular la recta

















viernes, 21 de mayo de 2021

EJERCICIO 1 TEMA 12


N=10

y=a + bx


b=27,84/40,92  b=0,68


a=6,4-(0,68x6,8)

a=1,778





     
 r =0,68.(2,13/2,01)=0,72
r^2= 0,72^2=0,52














 

INTRODUCCIÓN

INTRODUCCIÓN

  Cristina Rodríguez Moscosio, estudiante de Enfermería Cruz Roja.  ETIC es una asignatura totalmente nueva para mí ya que nunca he cursado ...